Week 1Teachers as researchers APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Introduction and justification discussion for the part classroom research plays for effective learning design. Learning outcomes: L01
📖 核心知识点：Teachers as researchers APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Introduction and justification discussion for the part classroom research plays for effective learning design. Learning outcomes: L01。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
TeachersasresearchersAPST-6.16.27.17.2Introduction
💡 学习提示
• 总结 Teachers as researchers APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Introduction and justification discussion for the part classroom research plays for effective learning design. Learning outcomes: L01 的核心概念与适用场景
• 为第1周生成 5 道练习题并给出解题步骤
Week 2Formulating questions and reviewing the literature APST - 6.1, 6.2 Crafting research questions to frame a research project. Learning outcomes: L02
📖 核心知识点：Formulating questions and reviewing the literature APST - 6.1, 6.2 Crafting research questions to frame a research project. Learning outcomes: L02。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
FormulatingquestionsandreviewingtheliteratureAPST-6.16.2
💡 学习提示
• 总结 Formulating questions and reviewing the literature APST - 6.1, 6.2 Crafting research questions to frame a research project. Learning outcomes: L02 的核心概念与适用场景
• 为第2周生成 5 道练习题并给出解题步骤
Week 3Research methods and techniques APST - 6.2, 7.1, 7.2 Considerations for qualitative versus quantitative approaches to research design, data gathering and analysis. Learning outcomes: L01, L03
📖 核心知识点：Research methods and techniques APST - 6.2, 7.1, 7.2 Considerations for qualitative versus quantitative approaches to research design, data gathering and analysis. Learning outcomes: L01, L03。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
ResearchmethodsandtechniquesAPST-6.27.17.2Considerations
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• 总结 Research methods and techniques APST - 6.2, 7.1, 7.2 Considerations for qualitative versus quantitative approaches to research design, data gathering and analysis. Learning outcomes: L01, L03 的核心概念与适用场景
• 为第3周生成 5 道练习题并给出解题步骤
Week 4Research design and ethics APST - 6.2, 7.1, 7.2 Discussion of the key considerations for ethical research. Learning outcomes: L01, L02
📖 核心知识点：Research design and ethics APST - 6.2, 7.1, 7.2 Discussion of the key considerations for ethical research. Learning outcomes: L01, L02。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
ResearchdesignandethicsAPST-6.27.17.2Discussion
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• 总结 Research design and ethics APST - 6.2, 7.1, 7.2 Discussion of the key considerations for ethical research. Learning outcomes: L01, L02 的核心概念与适用场景
• 为第4周生成 5 道练习题并给出解题步骤
Week 5Analysing your data APST - 6.2, 7.1 Approaches to presentation, coding and analysis of data. Learning outcomes: L02, L03
📖 核心知识点：Analysing your data APST - 6.2, 7.1 Approaches to presentation, coding and analysis of data. Learning outcomes: L02, L03。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
AnalysingyourdataAPST-6.27.1Approachestopresentation
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• 总结 Analysing your data APST - 6.2, 7.1 Approaches to presentation, coding and analysis of data. Learning outcomes: L02, L03 的核心概念与适用场景
• 为第5周生成 5 道练习题并给出解题步骤
Week 6Writing up: The research proposal APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Guidance for the planning and structure of a research proposal. Sub-activity: Learning outcomes: L02, L03
📖 核心知识点：Writing up: The research proposal APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Guidance for the planning and structure of a research proposal. Sub-activity: Learning outcomes: L02, L03。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
WritingupTheresearchproposalAPST-6.16.27.1
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• 总结 Writing up: The research proposal APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Guidance for the planning and structure of a research proposal. Sub-activity: Learning outcomes: L02, L03 的核心概念与适用场景
• 为第6周生成 5 道练习题并给出解题步骤
Week 7Writing up: The research report APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Guidance for the presentation of a formal research report. Learning outcomes: L02, L03
📖 核心知识点：Writing up: The research report APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Guidance for the presentation of a formal research report. Learning outcomes: L02, L03。本周围绕课程官方学习活动中的 Lecture 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Lecture）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。（数据来源：2026 UQ Course Profile）
WritingupTheresearchreportAPST-6.16.27.1
💡 学习提示
• 总结 Writing up: The research report APST - 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 Guidance for the presentation of a formal research report. Learning outcomes: L02, L03 的核心概念与适用场景
• 为第7周生成 5 道练习题并给出解题步骤
