学校：新南威尔士大学 / UNSW Sydney 日期：2026-07-09 同步素材：公众号发稿页见
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UNSW Scientia Professor Andrew Martin 团队用 1,451 名学生的数据证明：心理图像能力弱不是定局，结构化教学可让成绩提升约 20%。另一位 UNSW 教授则在 Nature Reviews Clean Technology 发出警告：靠不断增加空调来应对气候变化，只会制造更深的碳排放死循环。
01. 视觉化弱不代表学不好：LRI 教学让成绩提升约 20%
一句话：UNSW Scientia Professor Andrew Martin 团队研究 1,451 名悉尼私立学校 7–10 年级学生，发现约 10% 学生几乎无法在脑中构建图像，LRI 结构化教学可显著弥补这一认知差距。
UNSW Scientia Professor Andrew Martin 领导的教育心理学团队在《Learning and Individual Differences》发表研究，覆盖悉尼 7 所私立学校 1,451 名 7–10 年级学生。研究聚焦「心理图像能力（mental imagery）」——即在脑中构建和操作图像的能力，这是理科学习的核心认知工具之一。
研究发现约 10% 学生几乎没有此类能力，约 30% 的学生图像模糊或不稳定。这类学生在科学课上尤其容易落后，因为磁场方向、三维分子结构等内容天然高度依赖视觉化。关键发现是：当老师采用「负荷减少教学法（LRI）」——包括拆解步骤、降低初期难度、充足练习机会与及时反馈——心理图像能力弱的学生成绩平均提升约 20%。
这项研究对 UNSW 在校生和申请者的实际启示在于：认知差异不是障碍，教学结构才是关键。UNSW Learning Centre 提供结构化学习支持，Science 和 Engineering 方向的学生可以主动寻求 LRI 风格的辅导，而不是仅靠堆砌记忆量来应对高难度课程。
02. 靠装空调挡不住气候变化：UNSW 教授呼吁被动冷却成城市标配
一句话：UNSW Professor Mat Santamouris AM 在 Nature Reviews Clean Technology 发表全球综述，明确指出：空调在极端高温中不可或缺，但依赖空调来应对气候变化是死路，被动冷却技术必须升格为城市标准基础设施。
UNSW Professor Mat Santamouris AM 在《Nature Reviews Clean Technology》发表全球综述，系统梳理应对城市热化的技术路径。核心论断直接而有力：「Air conditioning saves lives and will remain essential during extreme heat. But we cannot air-condition our way out of climate change.」
综述指出，全球空调依赖度提升正在制造正反馈循环：更多空调 → 更多能耗与碳排放 → 城市热岛效应加剧 → 更高温 → 更多空调需求。三类被动冷却技术被提出作为结构性替代方案：辐射冷却材料（无需电力，将建筑热量以红外线向大气层外辐射）、蒸发冷却（利用水分蒸发降温，在干旱气候区尤为有效）、个性化智能通风（实时调节气流方向与强度，将冷量集中于有人处）。
对 Civil Engineering、Sustainable Architecture 和 Environmental Engineering 方向的学生而言，这篇综述既是重要的文献入口，也标志着 UNSW 在城市热缓解与气候工程领域的前沿地位。UNSW 在该方向拥有从本科到 PhD 的完整研究链条，对有意从事气候适应基础设施研究的学生来说是重要参考。
3. 今日速览
- LRI 结构化教学：1,451 名学生实证，心理图像能力弱的学生成绩提升约 20%
- 被动冷却综述：辐射冷却 + 蒸发冷却 + 智能通风，必须成为城市气候适应标准基础设施
如果你在看 UNSW 的申请、奖学金或研究机会，这篇可以直接当作今天的速查版。
